东川区多举措实施“春风化雨行动”加快推进基础教育“扩优提质”

时间:2015年03月20日信息来源:昆明教育 点击: 收藏此文 字体:

建立长效机制,确保行动进度。一是强化组织领导。成立了以分管副区长为组长,各镇(街道)、区相关部门主要负责人为成员的领导小组。强化义务教育“以县区为主”的责任制度,加强对教育资源“扩优提质”的统筹协调,建立健全分工协作机制,形成合力。二是强化经费保障。按照教育经费“三个增长”要求,足额拨付教育经费,确保教育资源“扩优提质”各项工作顺利开展。三是加强监督考核。将基础教育“扩优提质”作为各部门、各镇(街道)履行教育职责督导评估的重要内容,建立“扩优提质”专项督导检查制度,定期开展专项督导检查,并将各镇(街道)、各部门“扩优提质”督导结果向社会公布,督导评估结果作为被督导单位及其主要负责人考核、奖惩的重要依据,确保“扩优提质”各项政策措施落到实处。
创新队伍管理,奠定发展基础。一是创新教师编制管理。坚持“适时调整、动态管理、及时调配”的原则,建立中小学和幼儿园教职工编制年报制度,每3年调整一次教师编制,由教育部门在教育系统编制总量内进行动态管理、调剂使用。二是完善教师补充制度。在编制范围内,根据实际需要通过人才引进、招聘大学毕业生、“特岗教师计划”等形式,不断为教职工队伍补充新鲜血液。三是优化教师资源配置。按照“因地制宜、县域统筹、政策引导、城乡互动”的原则,积极推进校长、教师轮岗交流,促进教师资源均衡配置和义务教育均衡发展。四是加强名师队伍建设。依托市级五个“名校(园)长培养基地”及昆明市“千名校长省外研修” 实施计划,重点培养中小学校长及校级干部百余名。加强和改进骨干教师的评选、管理和考核,充分发挥骨干教师队伍的示范、辐射和引领作用,计划2016年全区省、市、区级学科带头人和骨干教师达到专任教师总数的20%。五是认真实施 “园丁工程”。按照教育部提出的“小实体、多功能、大服务”的原则,全面加强教师培训机构建设,积极推进区教师进修学校与电教、教研机构的整合,强化区级教师培训机构的职能和作用,以新理念、新课程、新技术和师德教育为主要内容,面向全员、突出骨干、倾斜农村、重视班主任和辅导员培训。
加强常规管理,提升业务水平。一是强化教育科研工作。加强专兼职教科研人员配备,推进校本研究和校本培训,不断提高研训工作的针对性和实效性,提高教科研水平。二是完善教学质量监控体系。按照昆明市中小学幼儿园教学质量评估体系要求,建立教学质量评估信息系统,建立学校教学状态数据统计、分析和定期发布制度,实行以6年为一周期的区级中小学校教学质量评估工作。三是加强教师学习培训。推行教师培训学时学分登记管理制度,保证每一位教师每5年接受不少于360学时的培训(每年不少于72学时);新任校(园)长任职培训时间不少于300学时;在职校(园)长培训时间每五年累计不少于240学时;新任教师试用期培训时间不少于120学时。
推进硬件建设,改善办学条件。一是加快推进信息化建设。逐步实现教育信息化 “三通两平台”(宽带网络校校通,优质资源班班通,学习空间人人通,优质资源平台,教育信息管理平台)目标,实现资源共享,发挥优质师资的示范和辐射作用,提高课堂教学的有效性。二是加快推进“薄改”计划。到2018年底全区农村义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场地等教学设施满足基本教学需要,小学生均图书不低于15册,初中生均图书不低于25册;学生宿舍、床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等生活设施满足基本生活需要;寄宿学生每人1个床位,消除大通铺现象;留守儿童学习和寄宿需求达到基本满足;城区超大班额现象基本消除,逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人;教师配置趋于合理,数量、素质和结构基本适应教育教学需要。
加大对口帮扶,实现资源共享。一是争取主城区省一级高(完)中对口帮扶我区两所高中,实现长效帮扶合作。二是加强城区直属优质学校和农村学校的“校对校”对口支援。每年选派1至3名有培养前途的城区学校中层以上干部到农村学校任副校长,选派2至5名农村学校副校长到城区优质学校挂职锻炼,每年选派5至10名城镇学校骨干教师和中层干部到农村学校支教和挂职。三是继续推进学区化管理,充分发挥品牌学校的优势和辐射功能,带动学区内学校管理水平和教育教学质量整体提升。

(作者:佚名 编辑:昆明教育)

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